Ukrainische Geflüchtete in Polen: Aufnahme – aber kein polnisches Abi

In Polen leben Hunderttausende geflüchtete Kinder aus der Ukraine. Doch der polnische Staat unternimmt wenig, um sie ins Schulsystem zu integrieren.

Ukrainische Mädchen in der Schule   Foto: Piotr Malecki/Panos/Visum

Warschau taz | Die schwarze Rakete traf das Haus am Donnerstag. Alle anderen Wochentage hat die kleine Ania bunt und fröhlich gemalt – wie die Zweige eines Baumes. Doch der Donnerstag muss ohne bunte Farben auskommen. Er ist schwarz, und die Rakete löst Angst aus. Dass sie möglicherweise Tod und Verderben mit sich bringt, ist nicht zu sehen. Doch die Kinderzeichnung wirkt, als könnte die Rakete demnächst wieder einschlagen. Schon am nächsten Donnerstag vielleicht.

„Manchmal kommen die Kriegstraumata der Kinder bei eigentlich harmlosen Aufgaben oder Spielen heraus. Wir hängen die Bilder dann auch hier im Treppenaufgang oder in den Schulfluren auf“, sagt Antonina Michałowska, die stellvertretende Direktorin der Warszawska Szkoła Ukraińska ­(SzkoUA) – der ukrainischen Schule in Warschau. „Das erleichtert es den Kindern, über ihre Erlebnisse offen zu reden. Wir haben auch eine Psychologin.“

800.000 schulpflichtige Kinder

Hier, in der Warschauer Privathochschule für Ökologie und Verwaltung, lernen zurzeit 240 ukrainische Kinder von der ersten bis zur elften Klasse. Nach dem Ende des Schuljahres am 30. Juni werden die Elftklässler ihre Abiturprüfungen ablegen, so wie sie dies in Friedenszeiten auch in der Ukraine getan hätten.

Allein in Polen leben Schätzungen zufolge 800.000 schulpflichtige Kinder, die aus der Ukraine geflohen sind. Doch bislang gehen von ihnen nur 160.000 auf polnische Schulen. Alle anderen nehmen sich eine längere Auszeit von der Schule, lernen online – oder gehen auf ukrainische Schulen in Polen, wie die SzkoUA

„Wir hatten mit dem Gebäude großes Glück“, berichtet deren Vize-Schulleiterin Micha­łowska. Der Betrieb der Privathochschule wurde mit Beginn der Coronapandemie auf Online-Lehre umgestellt, deshalb steht das Gebäude momentan leer. Das Haus, ein langgestreckter Kasten aus der Zeit des kommunistischen Plattenbaus, liegt an einer vierspurigen Straße im Stadtteil Ochota. Doch direkt vor der Tür fahren auch Busse und Straßenbahnen, die einen in einer halben Stunde ins Stadtzentrum bringen.

Mit Beginn des neuen Semesters im September sollen die Studentinnen und Studenten zurückkommen, aber eventuell nur am Abend und am Wochenende. Dann könnte die ukrainische Schule, die eigentlich nur drei Monate lang existieren sollte, das zweistöckige Gebäude tagsüber weiter nutzen.

Unterstützung von der polnischen Regierung erhält die Schule nicht: „Der Staat zahlt keinen Zloty hinzu. Ohne Großsponsoren wie die Stiftung Save the Children International, die die Miete und Personalkosten trägt, wären wir heute nicht da, wo wir sind“, kritisiert Antonina Michałowska und lässt ihren Blick durch das Lehrerinnen-Zimmer schweifen. Doch niemand nickt zustimmend oder lächelt ihr zu. Denn von den insgesamt zwanzig ukrainischen Lehrerinnen, die allesamt nach dem Überfall Russlands auf das Nachbarland in den Westen geflohen sind, spricht kaum jemand Polnisch. Das gilt auch für die dreizehn Fachkräfte, die die Schule technisch am Laufen halten. Gerade mal zwei Personen, Michałowska und ein Kollege aus dem Warschauer Klub der Katholischen Intelligenz (KiK), helfen bei Kontakten zu polnischen Behörden, Firmen, Nachbarn oder Stiftungen.

Finanzielle Hilfe kommt von privaten Stiftungen

Tatsächlich scheinen die meisten ukrainischen Kinder hier in Polen entweder online an ihren alten Schulen weiterzulernen oder aber gar nichts zu tun

Antonina Michałowska, stellvertretende Direktorin der ukrainischen Schule in Warschau

Die Schule ist auch auf Unterstützung aus der polnischen Privatwirtschaft, etwa von Firmen-Stiftungen, angewiesen. „Ohne die ginge hier nichts“, erklärt Michałowska. „Das fängt beim schnellen Internet an. Denn wir haben ja kaum Schulbücher und müssen viele Übungen und Lehrmaterial von ukrainischen Internetseiten beziehen.“ Sie lächelt. „In der Corona-Hochphase wurden die ukrainischen Internet-Lernplattformen stark ausgebaut. Das kommt uns jetzt zugute. Manchmal fordern wir sogar die Kinder auf, ihre Smartphones aus der Tasche zu ziehen, sodass sie Aufgaben auf ukrainischen Websites lösen können.“

Schulpause in Polen   Foto: Piotr Malecki/Panos/visum

Überhaupt, das Internet: Die meisten Ukrainerinnen suchen Informationen im Internet und finden auch die Schulen für ihre Kinder über ukrai­nisch- und russischsprachige Webseiten. Zentrale Anlaufstelle für sie ist die Stiftung „Ukrainisches Haus“. Es gibt aber auch Infopunkte vor allem an den Bahnhöfen und landesweite Telefon-Hotlines, wo sich die Geflüchteten Unterstützung holen können.

Polens Bildungsminister Przemysław Czarnek hatte kurz nach dem russischen Einmarsch in der Ukraine behauptet, dass es an polnischen Schulen rund eine halbe Million Plätze für ukrainische Flüchtlingskinder gäbe. Bis auf ein paar Willkommensklassen mit intensivem Polnisch-Unterricht sind allerdings kaum spezifische Angebote entstanden. Das schlechte Angebot führt dazu, dass ukrai­nische Kinder ihre Schulzeit in Polen mit frustrierenden Erfahrungen wie schlechten Noten und Sitzenbleiben beginnen müssen.

Das gehe völlig an den Bedürfnissen von kriegstraumatisierten Eltern und Kindern vorbei, stellte Warschaus Oberbürgermeister Rafał Trzaskowski kürzlich fest: In Warschau gehen ihm zufolge lediglich 20 Prozent aller registrierten ukrainischen Schulkinder auf eine polnische Grundschule oder ein zum Abi­tur führendes Lyzeum. Den Eindruck hat Michałowska auch: „Tatsächlich scheinen die meisten ukrainischen Kinder hier in Polen entweder online an ihren alten Schulen weiterzulernen oder aber gar nichts zu tun. Für ein paar Monate auf eine polnische Schule zu gehen, wo die Kinder kaum etwas verstehen, vergrößert nur ihren Stress.“

Dutzende ukrainische Pri­vat­schulen sind entstanden

In ganz Polen gibt es zurzeit wohl einige Dutzend ukrainischer Privatschulen, die nach Kriegsausbruch schnell aus dem Boden gestampft wurden und nun neben dem polnischen Schulsystem existieren: Sie sind nicht der polnischen Schulbehörde, sondern der ukrainischen Schulaufsicht in Kiew unterstellt. „In unserem konkreten Fall ist es so, dass die Kinder formal auf Schulen der Gemeinde Dawidow bei Lwiw gehen, in Wirklichkeit aber hier sind“, erklärt Vize-Direktorin Michałowska. Das unterscheide sich aber von Schule zu Schule.

Einen anderen Weg mit gleichem Ziel ist etwa die ukrainische Juristin Larysa Zhygun gegangen. Nach ihrer Flucht aus Kiew hat die junge Frau zusammen mit Freunden und Bekannten die Stiftung „Unzerstörbare Ukraine“ gegründet, die mit dem ukrainischen Bildungsministerium eng zusammenarbeitet. Auf die drei ukrainischen Schulen, die seit Mai von der Stiftung finanziert werden, gehen zurzeit über 600 geflüchtete Kinder aus der Ukraine: 289 in Krakau, 244 in Breslau und 83 in Warschau.

„Zuerst wollten wir einfach nur, dass die Kinder ihr Schuljahr nach dem gewohnten Curriculum in der Ukraine beenden können, doch jetzt wollen wir den Status einer ‚Internationalen Schule‘ erreichen, an der die Kinder das polnische und das ukrainische Abitur erwerben können“, so Zhygun. In der Ukraine arbeitete sie für karitative Stiftungen und sammelte Spenden und Zuschüsse von Ministerien und Firmen. „Wie gesagt, ich bin keine Lehrerin“, betont sie: „Ich bin Juristin.“ Als solche fand sie eine vergleichbare Lösung wie auch die ­SzkoUA. Ihre Stiftung schloss mit der Stadt Saporischschja in der Ostukraine einen Vertrag, demzufolge die Kinder offiziell dort die Schule besuchen, ihre Prüfungen aber als Externe in Polen ablegen.

Auch die drei Schulen der Stiftung „Unzerstörbare Ukrai­ne“ wurden zunächst durch Spenden finanziert, die in ihrem Fall vor allem von ukrainischen Firmen und NGOs kamen. Seit einiger Zeit sind aber mehrere internationale Organisationen Großsponsoren für die Einrichtungen.

An der Warszawska Szkoła Ukraińska läutet die Pausenglocke, beinahe übertönt vom lauten Rufen und Schreien der Kinder. Alle Türen gehen auf. Eine Erstklässlerin mit Brille und Pferdeschwanz stürmt mit ihrem Schreibheft nach draußen. Sie will gelobt werden für zwei Seiten Schönschrift in ukrainischer Sprache. Ein Mitschüler, der das beobachtet, schnappt sich auch sein Heft, rennt auf den Flur und umarmt die Englischlehrerin.

Das Gehalt der Lehrerin reicht nicht zum Leben

Natalia unterrichtet in fünf Klassen Englisch. Sie ist mit zwei Kindern aus Tschernihiw in der Ostukraine nach Polen gekommen. Die 38-jährige Ukrainerin möchte nicht mit Nachnamen genannt werden und auf keinen Fall über den Krieg sprechen. „Ich fange sonst gleich wieder an zu weinen“, sagt sie. Sie sei froh, dass ihre achtzehnjährige Tochter und ihr siebenjähriger Sohn mit ihr in Polen seien, erzählt Natalia, und freue sich, auch in Polen ukrainische Kinder unterrichten zu können. Aber: Das Geld reiche vorne und hinten nicht.

Die Miete für eine kleine Wohnung sei zu hoch. „Also habe ich drei Schlafplätze in einem Hos­tel gemietet. Aber ich muss ja jeden Tag drei Personen durchbringen“, klagt sie. Zusätzlich zu den Vormittagsstunden in Warschau arbeitet sie deshalb noch abends und unterrichtet Kinder online, die in Tschernihiw geblieben sind. „Ich vermisse sie sehr!“, ruft sie und merkt nach einer kleinen Pause in bestimmtem Ton an: „Ich muss aber auch sagen, dass meine Kinder sehr tapfer und tatkräftig sind.“

So habe ihre Tochter ohne jede Polnisch-Kenntnisse einen Job bei McDonald’s gefunden und unterstütze die kleine Familie finanziell. Der Sohn gebe sich viel Mühe an der Schule in Warschau. „Ich bin sehr stolz auf meine Kinder!“, so Natalia. Sie lernten jetzt alle Polnisch, denn niemand wisse, wie lang sie noch in Polen bleiben müssten. Nach Westen weiterreisen will sie auf keinen Fall: „Nein, da wären wir ja noch weiter von unserer Heimat entfernt. Wir wollen doch so schnell wie möglich zurück.“

Comments

[Moe479]

Tja wer hätte gedacht, dass in Polen wirkliche Solidarität und Sozialität gelebt wird, meine Fresse, deren sprichwörtliche Pisse-Regierung dort bekommt noch nicht einmal ihre Arbeitslosen richtig versorgst und treibt diese damit ins Ausland ab ... das ist tagtäglich gelebter EU-Föderalismis in Polen, und das färbt über kurz oder lang ab. Als mittelloser Mensch der nur von der Hand in den Mund leben kann ist Polen allenfalls maximal-kacke, krank will ich dort schon dreimal nicht sein, alt auch ganz bestimmt nicht - will ich noch nicht einmal in Deutschland.

[Cave1602]

Es ist ja nicht Aufgabe, Ukrainer in das Schulsystem zu integrieren. Es geht um humanitäre Hilfe, das heißt, für eine begrenzte Zeit ein Dach über dem Kopf (das kann auch ein Flüchtlingsheim sein), die Versorgung mit den nötigen Sachen und die notwendige medizinische Versorgung. Im Gegensatz zu Deutschland macht Polen das Richtige.

[J. H.]

@Cave1602:

Bildung und gegebenenfalls psychologische Betreuung ist eine "notwendige Sache" für Kinder und Jugendliche, wenn diese für unbestimmte Zeit (Monate, Jahre...?) aus ihrem bisherigen Leben herausgerissen werden. Unterbleibt Bildung, entstehen langfristige Schäden, für den einzelnen Menschen und für die Gesellschaft.

[Hierse Friedemann]

Der große Unterschied zu vielen westeuropäischen Ländern ist, dass die polnische Regierung (PiS), aber auch der Großteil der polischen Gesellschaft garnicht möchte, dass sich die geflüchteten Ukrainer:innen integrieren. Man gibt ihnen Schutz, ein Dach über dem Kopf und etwas zu Essen, solange der Krieg dauert, das muss reichen. Um alles andere sollen sich die Geflüchteten gefälligst selber kümmern und wenn möglich so schnell wie möglich wieder verschwinden. Ein Daueraufenthalt ist weder durch die polnische Regierung noch durch einen Großteil der Gesellschaft vorgesehen.