: pfälzer master-lehrer
Gestuftes Studium, mehr Praxis
In Rheinland-Pfalz soll ein „duales Studienkonzept“ die Lehrerbildung verändern. Kernpunkt: Studium und berufspraktische Ausbildung werden miteinander verschränkt. Künftige Lehrer absolvieren von Studienbeginn an Praxisphasen in der Schule.
Zweite Neuerung: Die Erstsemester müssen sich nicht von vorneherein darauf festlegen, welcher Lehrer sie werden wollen – etwa Grundschullehrer oder Gymnasiallehrer. Erst im dritten Jahr des sechssemestrigen Bachelor-Studiums entscheiden sie sich für die jeweilige Schulart. Im Master-Studium (zwei oder vier Semester) vertiefen sie ihre Wahl. Die Studenten sollen mehr Didaktik machen und das Studium schneller abschließen.
Die Beschleunigung beruht allerdings auf einem Trick: Die Schulpraktika und theoretische Seminare über den Schuldienst werden werden auf das Referendariat angerechnet – dessen eigentliche Länge somit auf 12 Monate gestutzt werden kann (statt bisher 24 Monaten). Die Studiendauer an der Uni bleibt also gleich: zehn Semester für den Gymnasiallehrer, acht Semester für die Lehrer in Grund-, Haupt- und Realschulen. ISA
50.000 Menschen beteiligen sich bei taz zahl ich – weil unabhängiger, kritischer Journalismus in diesen Zeiten gebraucht wird. Weil es die taz braucht. Dafür möchten wir uns herzlich bedanken! Ihre Solidarität sorgt dafür, dass taz.de für alle frei zugänglich bleibt. Denn wir verstehen Journalismus nicht nur als Ware, sondern als öffentliches Gut. Zahlen muss niemand, aber guter Journalismus hat seinen Preis. Und immer mehr Leser*innen machen mit und entscheiden sich für eine freiwillige Unterstützung der taz! Dieser Schub trägt uns gemeinsam in die Zukunft. Denn wir suchen wir auch weiterhin Ihre Unterstützung. Setzen auch Sie jetzt ein Zeichen für kritischen Journalismus und unterstützen Sie die taz – schon ab 5 Euro. Jetzt unterstützen
