: Betr.: "Hochschul-Rankings"
Alle reden über die Qualität der Lehre, Zeitschriften erregen mit „Hochschul-Rankings“ Aufsehen, bei denen es nicht nur, aber auch um die didaktischen Fähigkeiten der Professoren und Dozenten geht. Und wie steht das Objekt der Diskussion zu den eigenen Fähigkeiten in Sachen Lehre? Die taz erprobte den Selbstdarstellungstest: Nach dem Zufallsprinzip wurden vier HochschullehrerInnen aus dem Vorlesungsverzeichnis ausgewählt und von Kaija Kutter mit Fragen gelöchert.
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