In Niedersachsen und Bremen lernen Grundschüler kein schriftliches Dividieren mehr. Man setze damit auf Verständnis statt aufs Anwenden eines Programms.
Schüler*innen betreiben in einer Moabiter Schule eine Bäckerei. In Berlin gibt es Dutzende von Schülerfirmen – auch dank guter Unterstützungsangebote.
Warum der 16-jährige Nihat und seine Eltern in die Türkei abgeschoben wurden, obwohl sie gut integriert waren, und wie sich eine hessische Schulklasse für ihren Mitschüler engagiert4–5
