Kinder passend gemacht

betr.: Bildungsdiskussion in Niedersachsen, diverse Beiträge

Warum wird eine Veränderungsdebatte nicht unter dem Aspekt einer wissenschaftlich fundierten Qualitätsentwicklung, sondern unter Strukturfragen geführt? Warum zielt die Richtung nicht auf eine Schule, die als Auftrag hat, den individuellen persönlichen und fachlichen Entwicklungen von Kindern Rechnung zu tragen, sondern Kinder zu einem frühen Zeitpunkt in „Schulschubladen“ sortiert? Wir prüfen, ob Kinder zu Schulformen passen und nicht, ob die Schule zu Kindern passt! ANDREAS MEISNER, Braunschweig