: Schlechte Koedukation
Schlechte Koedukation
Der gemeinsame Unterricht von Jungen und Mädchen in den Schulen hat nach neuesten Forschungsergebnissen die Rollenverteilung der Geschlechter zementiert. Die Forschung der vergangenen Jahre sei sich einig, daß Mädchen in Mädchenschulen viel bessere Leistungen gerade in naturwissenschaftlichen Fächern brächten als in sogenannten koedukativen Schulen, berichtete die Schulforscherin Uta Enders-Dragässer (Frankfurt) auf einer Tagung der SPD-nahen Friedrich-Ebert-Stiftung im südpfälzischen Bad Bergzabern. Umgekehrt sei die Leistung von Jungen in Jungenschulen schlechter als im koedukativen Bereich. Die Wissenschaftlerin erklärte diese Entwicklung damit, daß im gemeinsamen Unterricht männliches Denken und Verhalten widergespiegelt werde. Auf vielfältige und subtile Weise werde den Frauen ihre traditionelle Rolle als nichterwerbstätige Hausfrau eingeübt. Das Selbstwertgefühl von Mädchen in koedukativen Schulen nehme im Laufe der Schulzeit immer mehr ab, wie Untersuchungen gezeigt hätten.dpa
taz lesen kann jede:r
Als Genossenschaft gehören wir unseren Leser:innen. Und unser Journalismus ist nicht nur 100 % konzernfrei, sondern auch kostenfrei zugänglich. Texte, die es nicht allen recht machen und Stimmen, die man woanders nicht hört – immer aus Überzeugung und hier auf taz.de ohne Paywall. Unsere Leser:innen müssen nichts bezahlen, wissen aber, dass guter, kritischer Journalismus nicht aus dem Nichts entsteht. Dafür sind wir sehr dankbar. Damit wir auch morgen noch unseren Journalismus machen können, brauchen wir mehr Unterstützung. Unser nächstes Ziel: 40.000 – und mit Ihrer Beteiligung können wir es schaffen. Setzen Sie ein Zeichen für die taz und für die Zukunft unseres Journalismus. Mit nur 5,- Euro sind Sie dabei! Jetzt unterstützen
