: Lernen ohne Drill
„Mit den Leistungen im Lesen und Schreiben geht es immer weiter bergab.“ Dieser Behauptung widerspricht der Bremer Grundschul-Professor Hans Brügelmann energisch. „Wir übersehen oft wichtige Fortschritte der Kinder, weil wir ihre Fehler nicht verstehen.“ Zu diesem Schluß kam Brügelmann nach einer neuen Untersuchung im Rahmen des Projekts „Kinder auf dem Weg zur Schrift“, das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft unterstützt wird. (dpa)
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