DIE LEHRER SOLLTEN WENIGER ZU HAUSE UND MEHR IN DER SCHULE ARBEITEN: Weniger Freiheit, mehr Anerkennung
Es ist nur auf den ersten Blick ein Widerspruch. Einerseits werden Deutschlands Pädagogen nicht müde, über zunehmende Arbeitsbelastung und mangelnde Anerkennung zu klagen. Andererseits haben Bildungsforscher im Auftrag der OECD jetzt festgestellt: Deutsche Lehrer unterrichten im Durchschnitt sehr viel weniger als ihre Kollegen in den meisten anderen Ländern, und sie bekommen dafür auch noch mehr Geld.
Beide Seiten haben völlig Recht, und der Grund für die unterschiedliche Wahrnehmung ist das antiquierte Arbeitszeitmodell, das an Deutschlands Schulen noch immer praktiziert wird. Wie im Kaiserreich, als der „Gymnasialprofessor“ seinem universitären Namensvetter nacheiferte, wird die Leistung der Pädagogen allein an der Zahl der Unterrichtsstunden gemessen. Vor- und Nachbereitung finden in der Einsamkeit und Freiheit des heimischen Arbeitszimmers statt.
Das ist ungerecht, weil beispielsweise ein Deutschlehrer viel länger mit der Lektüre von Aufsätzen beschäftigt ist als ein Mathematiklehrer mit dem Korrigieren simpler Gleichungen. Es ist unprofessionell, weil der Austausch zwischen den Kollegen zu kurz kommt. Und es ist uneffizient, weil eine gemeinsame Vorbereitung des Unterrichts viel wertvolle Zeit sparen würde.
Wenn die Lehrer acht Stunden täglich in der Schule Präsenz zeigten, müssten sie sich nicht mehr mit lästigen Debatten über ihre Arbeitszeit herumschlagen. Eingerechnet wären dabei nicht nur die Zeiten für die Vor- und Nachbereitung im Lehrerzimmer, sondern auch die Betreuung der Schüler am Nachmittag.
Die Abkehr vom antiquierten Modell der deutschen Halbtagsschule empfahlen die Bildungsforscher bereits vor einem Jahr als Rezept gegen die miserablen Leistungen deutscher Schüler bei der Pisa-Studie. Seither rätseln die Bildungspolitiker, wie sich die Betreuung am Nachmittag wohl finanzieren ließe. Die neue Studie zeigt: Die Lehrer könnten diese Aufgabe sehr wohl übernehmen. Es kommt nur darauf an, wie man sie einsetzt.
RALPH BOLLMANN
taz lesen kann jede:r
Als Genossenschaft gehören wir unseren Leser:innen. Und unser Journalismus ist nicht nur 100 % konzernfrei, sondern auch kostenfrei zugänglich. Texte, die es nicht allen recht machen und Stimmen, die man woanders nicht hört – immer aus Überzeugung und hier auf taz.de ohne Paywall. Unsere Leser:innen müssen nichts bezahlen, wissen aber, dass guter, kritischer Journalismus nicht aus dem Nichts entsteht. Dafür sind wir sehr dankbar. Damit wir auch morgen noch unseren Journalismus machen können, brauchen wir mehr Unterstützung. Unser nächstes Ziel: 40.000 – und mit Ihrer Beteiligung können wir es schaffen. Setzen Sie ein Zeichen für die taz und für die Zukunft unseres Journalismus. Mit nur 5,- Euro sind Sie dabei! Jetzt unterstützen
