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BERNHARD PÖTTER über KINDER

Puuh, ist das heiß hier im Bundestag

Früher fiel bei Hitzefrei der Füller. Heute gibt’s Klimaanlagen und Kanzler Schröder, der diese Institution rettet
Von BERNHARD PÖTTER

26.7.2005

Gesellschaft,  S. 12

sport ist gesund

Albtraum und Stiefkind zugleich

Von WOLFGANG LÖHR

17.6.2005

Wissenschaft,  S. 12

„Es ist Sache der Muslime, das Misstrauen zu zerstreuen“, sagt Johannes Kandel

Wer darf islamischen Religionsunterricht erteilen? Ein Urteil des Bundesverwaltungsgerichts eröffnet neue Optionen
Von EDITH KRESTA

11.3.2005

Meinung und Diskussion,  S. 12

Das System hat versagt

Die dreigliedrige Schule missachtet die Individualität der Schüler. Stattdessen sollte sie zum Thinktank der Wissens- und Ideengesellschaft in Deutschland werden
Von REINHARD KAHL

7.12.2004

Meinung und Diskussion,  S. 12

Mit Koran und Grundgesetz

Seit 25 Jahren wird ein islamischer Religionsunterricht an deutschen Schulen gefordert. Die rechtlichen Anforderungen, die sich an den Kirchen orientieren, stehen ihm im Wege
Von MICHAEL KIEFER

30.11.2004

Meinung und Diskussion,  S. 12

Kultusminister versuchen ihren Ruf zu retten

Die Schulpolitiker werden die Pisa-Bilanz wohl überleben. Ob die im Koma liegende Schule durchkommt, ist fraglich
Von CHRISTIAN FÜLLER

30.9.2004

Meinung und Diskussion,  S. 12

Würdige Pädagogen

Die deutschen Lehrer sollten nicht bloß Fachwissen verehren, sondern endlich die Kinder wertschätzen lernen. Nur so können sie wirksam und nachhaltig Wissen vermitteln
Von REINHARD KAHL

24.9.2004

Meinung und Diskussion,  S. 12

Wie geht es uns, Herr Küppersbusch?

Nicht alle Kapitalisten sind asozial: BDI-Chef Rogowski etwa steht allein mit seiner Forderung, die Unternehmer sollten aus der Finanzierung der sozialen Sicherungssysteme aussteigen, weil sie ja schon Arbeitsplätze schaffen
Von SR

20.9.2004

Meinung und Diskussion,  S. 12

Ruhe unterm Weihnachtsbaum

Morgen demonstrieren bundesweit Studenten gegen Bildungsabbau. Retten sie den Protest ins neue Jahr hinüber?
Von RALPH BOLLMANN

12.12.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

Kreuzzug gegen das Kopftuch

Heute will Baden-Württembergs Kabinett das erste deutsche Kopftuch-Gesetz auf den Weg bringen. Es widerspricht der Verfassung – und wird den Schulfrieden nicht sichern
Von CHRISTIAN RATH

11.11.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

DAS KOPFTUCH-URTEIL IST MUTIG – UND GUT FÜR ALLE BETEILIGTEN

Aus Not zur Vielfalt

Von CHRISTIAN RATH

25.9.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

Kopftuchgründe

Eine Lehrerin möchte ihr Haupt bedecken – das bringt Frauenrechtlerinnen in Rage. Zwar kann das Tuch als Symbol des Zwangs gelten, es gibt aber auch andere Bedeutungen
Von BIRGIT ROMMELSPACHER

18.7.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

DURCH PRIVATISIERUNG WERDEN DIE DEUTSCHEN SCHULEN NICHT BESSER

Ökonomen ohne Logik

Von CHRISTIAN FÜLLER

10.7.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

ALLTAGSGEWALT AN SCHULEN: MIT MORDEN HAT SIE NICHTS ZU TUN

Schläger, Pauker, Pädagogen

Von CHRISTIAN FÜLLER

3.7.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

HIESIGE BILDUNGSPOLITIK: WOCHENTAGS TÄUSCHEN, SONNTAGS QUATSCHEN

Gipfel der Verantwortungslosigkeit

Von CHRISTIAN FÜLLER

27.6.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

Nieder mit Goethe!

Die Klassiker der deutschen Literatur sollten Schulverbot erhalten: Sie vermiesen den Jugendlichen die Lust am Lesen und verbauen frischen Autoren den Weg zum Publikum
Von HECTOR CAMARGO

19.6.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

BILDUNGSSTUDIE IGLU BESTÄTIGT: DEUTSCHEN SCHÜLERN FEHLT FÖRDERUNG

Doch nur gehobenes Mittelmaß

Von REINHARD KAHL

3.4.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

PISA: BAYERN IST NICHT DAS BILDUNGSPOLITISCHE HAUPTPROBLEM

Lasst uns über Bremen lästern

Von CHRISTIAN FÜLLER

5.3.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

MIT B. A. UND MASTER HABEN SICH DIE DEUTSCHEN UNIS BLAMIERT

Wir sind international – und keiner merkt’s

Von ULRIKE WINKELMANN

29.1.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12

NACH PISA UND MCKINSEY: DAS DREIGLIEDERIGE SCHULSYSTEM IST AM ENDE

Schule für alle muss kommen

Von CHRISTIAN FÜLLER

9.1.2003

Meinung und Diskussion,  S. 12