Blogs und Wikis beginnen den Unterricht zu revolutionieren. Sie verändern die Lehrerrolle und fordern auch Schüler individuell heraus, die sich in der Klasse gar nicht zu Wort melden würden.von Meike Laaff
"Das selbstorganisierte Lernen läuft damit auch nicht optimal" ist eigentlich das zentrale Problem beim Lernen in virtuellen Klassenzimmern und mit Web 2.0 Anwendungen. Es hat nämlich erstmal wenig mit Moodle oder Blog oder EPortfolio zu tun, ob das Lernen besser und eigenverantwortlich funktioniert, sondern mit der Art und Weise, wie in einer Schule/ Klasse/ Gruppe die Lernkultur ausieht. Damit meine ich, ob die Schüler gewohnt sind, Initiative und Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, ob die Lehrer bereit sind, freieres Lernen zuzulassen und Kontrolle abzugeben und welche Anreize für Schüler zum Lernen geboten werden. Ein Moodle Kursraum, der ein Abbild des Lehrbuches ist, wird keinen Schüler hinter dem Ofen hervorholen. Ein Kurs muss mit dem Arbeiten wachsen und zwar flexibel und die Möglichkeiten zur Aktualität nutzend, die uns das Internet heute in so vielfältiger Form bietet. Damit sind wir dann schon wieder in der Nähe der Blogs, die ohne diese Aktualität überhaupt keine Berechtigung hätten. Wenn es sich auch bei den Skeptikern - und dazu gehören gewiss nicht die o.g. Beispiele!!! - erstmal herumgesprochen hat, dass ein anderer Ansatz zum Lernen nötig ist und die Zeiten des dozierenden Lehrers eigentlich vorbei sind, dann gibts die Hoffnung, dass auch Kurssysteme wie moodle endlich die gewinnbringende Nutzung in einem anderen "Unterricht" erfahren, die sie verdienen.
29.01.2009 14:02 Uhr
von Peter Nolte:
Die Blogs der Gesamtschule Fröndenberg sind unter folgenden Adressen erreichbar: www.gesamtschulefroendenberg.de http://projektblog.gesamtschulefroendenberg.de http://gsfdg.wordpress.com/
28.01.2009 16:02 Uhr
von Kaya Presser:
Wer sich für das Projekt der 12. Klasse zur Romantik interessiert, das findet man hier: http://romantischeschule.wordpress.com/
Leserkommentare
30.01.2009 11:33 Uhr
von Sigi Jakob:
"Das selbstorganisierte Lernen läuft damit auch nicht optimal" ist eigentlich das zentrale Problem beim Lernen in virtuellen Klassenzimmern und mit Web 2.0 Anwendungen. Es hat nämlich erstmal wenig mit Moodle oder Blog oder EPortfolio zu tun, ob das Lernen besser und eigenverantwortlich funktioniert, sondern mit der Art und Weise, wie in einer Schule/ Klasse/ Gruppe die Lernkultur ausieht. Damit meine ich, ob die Schüler gewohnt sind, Initiative und Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, ob die Lehrer bereit sind, freieres Lernen zuzulassen und Kontrolle abzugeben und welche Anreize für Schüler zum Lernen geboten werden. Ein Moodle Kursraum, der ein Abbild des Lehrbuches ist, wird keinen Schüler hinter dem Ofen hervorholen. Ein Kurs muss mit dem Arbeiten wachsen und zwar flexibel und die Möglichkeiten zur Aktualität nutzend, die uns das Internet heute in so vielfältiger Form bietet. Damit sind wir dann schon wieder in der Nähe der Blogs, die ohne diese Aktualität überhaupt keine Berechtigung hätten. Wenn es sich auch bei den Skeptikern - und dazu gehören gewiss nicht die o.g. Beispiele!!! - erstmal herumgesprochen hat, dass ein anderer Ansatz zum Lernen nötig ist und die Zeiten des dozierenden Lehrers eigentlich vorbei sind, dann gibts die Hoffnung, dass auch Kurssysteme wie moodle endlich die gewinnbringende Nutzung in einem anderen "Unterricht" erfahren, die sie verdienen.
29.01.2009 14:02 Uhr
von Peter Nolte:
Die Blogs der Gesamtschule Fröndenberg sind unter folgenden Adressen erreichbar:
www.gesamtschulefroendenberg.de
http://projektblog.gesamtschulefroendenberg.de
http://gsfdg.wordpress.com/
28.01.2009 16:02 Uhr
von Kaya Presser:
Wer sich für das Projekt der 12. Klasse zur Romantik interessiert, das findet man hier: http://romantischeschule.wordpress.com/
Viel Spaß beim Lesen!