Hamburgs Schulsystem hat Defizite

STUDIE Großer Mangel bei der Förderung benachteiligter Schüler

Die Chance eines Hamburger Kindes aus den oberen sozialen Schichten, das Gymnasium besuchen zu können, ist doppelt so groß wie bei einem Kind aus den ärmeren Regionen der Gesellschaft.

Dies ist eins der Ergebnisse einer am Sonntag veröffentlichten Untersuchung der Bertelsmann-Stiftung und des Instituts für Schulentwicklungsforschung an der TU Dortmund. Zudem gebe es bei Hamburger Schulen Defizite bei der Förderung leistungsschwächerer oder sozial benachteiligter Schüler. Im Bereich Kompetenzförderung steht Hamburg damit im Bundesvergleich sehr schlecht da. Denn die Leistungskluft zwischen benachteiligten Schülern und ihren Klassenkameraden sei hier besonders groß, sagen die Forscher.

Die Forscher des Instituts haben die Schulsysteme aller Bundesländer auf Chancengerechtigkeit und Leistungsfähigkeit untersucht.  (dpa)