Oberflächlich geblieben

betr.: „Mathematik als Frontbeladung“

Vermutlich haben Sie mit der Behauptung Recht, dass ein Großteil des Unterrichts in Form des „Frontalunterrichts“ läuft. Diesen aber als Argument für schlechte Leistungen der Schüler zu verteufeln, halte ich für albern. Sowohl in historischer Sichtweise (seit Jahrhunderten) als auch in räumlicher Dimension (in nahezu jedem Land der Welt) herrscht Frontalunterricht vor. Damit lassen sich keine Leistungsdifferenzen erklären. Ich wundere mich nur ein wenig darüber, dass Sie an dieser Stelle so oberflächlich bleiben, wo sie sonst einen anderen Anspruch haben. ULRICH LATSCH, Berlin